Palabra de Poesía

¿Qué es poesía?

Para esta actividad, os proponemos una reflexión sobre un poema de nuestro paisano Aurelio González Ovies que estamos seguras de que nos va a dar mucho juego.

Probad a leerlo individualmente, y, después, tratad de responder a nuestras preguntas. En clase debatiremos sobre ello y aprenderemos juntos. ¡Puede que cambie el concepto que teníais de la poesía!

L’ÚLTIMU VERANU

¿Alcuérdeste? Les andarines taben a puntu

marchar ya. Y entovía nun viniera nin siquiera

una gracha. Setiembre llegó fríu, cayó

una granizada. Fue l’añu que la vida

nos llevó tantes coses. Fue l’últimu

veranu que contiamos estrelles y baxamos

en bici a bucear a la rampla. Fue l’añu

en que la vida empezó a ser verdá.

                               (A.  González Ovies)

Y ahora, pensad:

- ¿Qué sentimiento expresa el poeta?

- ¿Qué elementos de la poesía notas en falta?

- ¿Por qué crees que estos versos son un poema?

- ¿Qué crees entonces que diferencia la poesía de otras formas literarias?

Palabra de Navidad

¡Feliz Navidad!

Queremos desearos una feliz noche rodeados de aquellos a los que queréis y os quieren.

También os proponemos "perderos" en un cuento de Charles Dickens, novelista inglés (escritor, entreotros libros, de Oliver Twist y David Copperfield), llamado Cuento de Navidad.

Palabra de Buero

Historia de una escalera

El teatro de Antonio Buero Vallejo (1916-2000) está clasificado en tres ámbitos: simbolista, de crítica social y de drama histórico. Se puede decir, en general, que es un dramaturgo realista-simbólico, que escribe sobre los problemas que angustian al individuo.

Buero Vallejo escribió muchísimas obras. Se trata siempre de personajes complejos, que evolucionan durante la misma, unos luchadores y otros idealistas pero prisioneros en un mundo sin esperanzas.

Historia de una escalera pertenece a un grupo de obras de denuncia social, en las que nuestro autor cuestiona las injusticias y la hipocresía de la sociedad española. El espacio escénico de la escalera se convierte aquí en un símbolo de permanencia, en contraste con la fugacidad del tiempo. Aunque no debemos interpretarlo de un modo unívoco: significa el incesante fluir de la vida, pero también la injusticia de una sociedad que mantiene presas a las personas en una situación que son incapaces de cambiar.

En su representación tuvo muchísimo éxito, y con ella Buero ganó el premio “Lope de Vega” en 1949. ¿Os animáis?

Desde este enlace podréis leerla en vuestro ordenador:

http://revistakatharsis.org/Buero%20Vallejo_%20Antonio-Historia%20de%20una%20escalera.pdf

Después, seguro que seréis capaces de responder a estas actividades de repaso:

¿Qué personajes acuden al hueco de la escalera?

¿Con qué intención?

¿Cuánto tiempo transcurre en sus vidas durante la obra?

¿Qué modificaciones sufre la escalera a lo largo de ese tiempo?

Palabra de Metáfora

Metáfora y comparación

La metáfora es una figura retórica en la que se describe algo a través de su semejanza con otra cosa. Identifica dos términos, pero nombrando a uno para referirse al otro.

Para distinguirla de la comparación, debemos saber que esta relaciona los dos términos indicando expresamente la semejanza:

Tu rostro es como un libro abierto

Tu rostro parece un libro abierto

Sin embargo, la metáfora no une los términos, sino que los identifica:

Tu rostro es un libro abierto

Tu rostro, un libro abierto

El libro abierto de tu rostro

¡Algunas son sorprendentes! Probad a encontrarlas en este poema de Pablo Neruda:

“Te recuerdo como eras en el último otoño.
Eras la boina gris y el corazón en calma.
En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo.
Y las hojas caían en el agua de tu alma.
(…)”.

De cada una de ellas, ¿cuál es el elemento real, y cuál es el imaginado?

Palabra de Galdós

Marianela

Benito Pérez Galdós (1843-1920) es mejor representante de la novela realista española del siglo XIX y el más importante de nuestras letras, después de Cervantes. Su obra es extensísima, y siempre se documentaba muy bien antes de escribir sobre algo: le encantaba viajar en trenes de tercera clase, observar a la gente, pasear y codearse con los más necesitados, por eso se le considera un gran creador de ambientes, detallista en sus personajes, y ágil y espontáneo en su estilo.

Marianela es una novela moral de la primera época, perteneciente al Naturalismo, aún con muchos elementos del Romanticismo. Pero esta es mucho más que una simple historia de amor, porque con ella el autor quiere despertar nuestra conciencia ante una injusticia: está indignado contra los que adoran el progreso pero se olvidan de la gente desfavorecida. Y también lo hace contra una sociedad materialista, insensible y carente de valores. Galdós sentía tanto afecto por esta novela, que incluso se emocionó cuando la vio representar.

¡Y a vosotros os va a encantar!  

Aquí os dejamos un enlace para que podáis leerla en red:

http://es.wikisource.org/wiki/Marianela

Palabra de Diccionario

Expresión y comprensión

Los diccionarios son un material que puede ayudaros muchísimo en las clases. No solo son indispensables para entender a los demás, sino para expresaros vosotros mismos de una manera adecuada. Porque todos queremos que nos comprendan, ¿verdad? Aquí os adjuntamos algunos a los que podréis sacar mucho partido.

Desde este enlace podréis entrar directamente en el Diccionario de la Real Academia:

http://lema.rae.es/drae/

El Diccionario Panhispánico de Dudas funciona igual y es muy útil en los problemas del uso del castellano:

http://lema.rae.es/dpd/

Y el de WordReference de sinónimos, que también tiene muchos otros usos:

http://www.wordreference.com/sinonimos/

¡Ánimo! ¡Es muy sencillo!

Palabra de Bécquer

¿Qué es poesía, Bécquer?

Gustavo Adolfo Bécquer (1838-1870) escribió con igual maestría en prosa y en verso. Aunque es un autor perteneciente al Romanticismo, se trata de un Romanticismo tardío o Posromanticismo, en la época ya del Realismo literario. Su obra representa una profunda reflexión sobre el arte, el amor y la fragilidad humana.

Las Rimas fueron publicadas por sus amigos después de su muerte. Ellos se dieron cuenta de que cuentan una historia, la de un poeta que, al no alcanzar la gloria, se vuelca en el amor, aunque también acabará en desengaño y soledad.

En las Leyendas, Bécquer recupera un sinfín de personajes y motivos del folclore europeo, presentándolos como leyendas que habían corrido de boca en boca y erigiendo un mundo lleno de belleza y misterio.

Para seguir entendiendo a Bécquer vamos a leer las rimas 16, 25 y 27, donde el poeta se muestra extasiado ante la amada.

¿Qué semejanzas y diferencias hay entre ellas? 

¿Es un amor idealizado? ¿Por qué?

Después podéis elaborar una lista de sucesos fantásticos en tres de las leyendas: El rayo de luna, Los ojos verdes y Maese Pérez el organista.

¿Tiene alguno de ellos una explicación racional?

¿Qué imagen ofrece Bécquer de la mujer en ellas?

¿A qué atribuyes que en la mayoría de las Leyendas la acción transcurra durante la noche?

Palabra de Entremés

Entremés

Porque los entremeses, además de ser un aperitivo, son un género teatral de tipo cómico y popular que se representaba durante el Siglo de Oro español (es decir, desde finales del siglo XVI hasta finales del XVIII) en los entreactos de las comedias. Más tarde, se les llamará sainetes, y sus autores más relevantes fueron Cervantes, Luis Quiñones y Quevedo.

En ellos se reflejaba toda la tipología de la sociedad, con sus costumbres y vicios, en situaciones convencionales. Eran muy cortitos, por eso se representaban en un solo acto, y los personajes más habituales eran el bobo, el alguacil, el alcalde, el estudiante, el soldado pobre, el vizcaíno…

Para seguir conociendo, vamos a leer el entremés cervantino “La guarda cuidadosa”. Podéis utilizar el siguiente enlace:

http://miguelde.cervantes.com/pdf/La%20Guarda%20Cuidadosa.pdf

Una vez leído, intentaréis contestar a estas preguntas:
¿Qué elementos característicos del sainete encuentras en esta obrita?
¿Cuáles son las costumbres que critica Cervantes en ella?

¿Cómo describirías la personalidad del soldado?

Palabra creativa

Somos creadores

Habíamos dicho al principio que con este blog teníamos la intención de "perdernos" entre las palabras. Encontrar las precisas para contar lo que pensamos, lo que vemos y lo que sentimos.
En esta ocasión escribiremos por inspiración.
Observaremos con atención unas fotografías. Elegiremos una, la que más nos inspire, y crearemos una historia breve, como un microrelato.

Ya sabéis, primero, observad...y luego ¡cread!

En clase votaréis las que más os gusten

 

Palabra de Romancero

Romancero ¿mexicano?

A finales del siglo XIII los cantares de gesta se fragmentaron. El público pedía al juglar que repitiera los episodios más importantes. Casi como el estribillo de una canción. Esos episodios reescritos se denominaron romances épicos.

Una de las formas de pervivencia del romance fue el corrido mexicano, que tuvo su mayor auge a principios del siglo XX.

Un ejemplo es el que narra la muerte del héroe revolucionario, Emiliano Zapata:

"Voy a cantar un corrido
que vale la pura plata,
donde les doy la noticia
de la muerte de Zapata"

 Buscad algún otro corrido mexicano en Youtube. ¿De quién habla?

Palabra de Juglares

Mester de Juglaría

El mester de juglaría es el arte u oficio de los juglares.

Los juglares pretendían entretener y divertir, recitando música y danza, y mezclando historia y leyenda.

En Asturias, contamos con un juglar del siglo XXI, Héctor Braga, que adapta las tradiciones del folklore asturiano a la actualidad.  Para ello hace una fusión de monólogos, tonadas y cantares con instrumentos populares como la Gaita Asturiana, la Gaita de Rabil (zanfona) o la Bandurria Asturiana.

Palabra de Ortografía

¿Te o té?

Ya sabéis que los monosílabos son palabras que tienen una sola sílaba: juez, miel, buey...
Como regla general los monosílabos no llevan tilde ¡pero! algunos tienen significados diferentes y para distinguirlos acordaros de la ¡tilde diacrítica!.

¿Qué es la tilde diácrítica? La tilde que diferencia palabras con la misma forma gramatical pero distinto significado y distinta categoría gramatical.

Elige la opción correcta en cada una de las oraciones:

- Mi tío quiere que le de/dé mi colección de mariposas.

- Me pondré el/él jersey amarillo.

- ¿Has visto mí/mi reloj?

- Me encanta el té/te con leche.

- No sé/se nada sobre esa película.

- Al final Marcos le dijo que si/sí.

- ¿Cuál es tu/tú elección?

- ¿Quieres más/mas arroz?

Palabra de Texto

Textualízate

¿Recordáis que el texto es la unidad máxima de comunicación y que posee significado completo para lograr un fin comunicativo determinado? ¿Y que los textos pueden estar destinados a convencer, explicar, disculparse, invitar, aconsejar...?

Pensad en textos que respondan a las siguientes intenciones comunicativas (las comentaremos en clase).

1) Recomienda una película o un libro.

2) Justifica por qué has llegado tarde a casa.

3) Invitar a un amigo/a a cenar en tu restaurante favorito.

4) Convencer a tu abuela para que te deje salir de fiesta.

Palabra de Cuento

Cuéntame un cuento

El cuento es uno de los subgéneros narrativos fundamentales, junto a la novela. ¿Lo recordáis?

¡Hagamos un poco de repaso!

1) ¿Cuáles son las principales características? (Completa la palabra)
     - B_ _ _ _ _ _ _.
     - A_ _ _ _ _ sencilla y O_ _ _ _ cronológico.
     - Pocos P_ _ _ _ _ _ _ _ _.
     - E_ _ _ _ _ _ y T_ _ _ _ _ caracterizados superficialmente.


2) ¿Cómo podemos clasificar los cuentos?

    - Según la A_ _ _ _ _ _.
    - Según el M_ _ _ _ representado.
    - Según la E_ _ _ _ _ _ _ _ _.
    - Según la intención del A_ _ _ _.

3) Cotidianamente utilizamos la palabra cuento en diversas ocasiones.
    ¿Qué significan estas expresiones?
    -  Vivir del cuento.
    - Ser un cuentista.
    - Tener mucho cuento.

    ¿Conoces alguna expresión más? ¡Cuéntanosla!


Aquí podéis escuchar el uso que el grupo Celtas Cortos le da a la palabra cuento.

 4) Ya hemos estudiado las características del cuento y las pautas para escribir uno. Uníos en grupos de cuatro componentes,  elegid un cuento que os hayan leído cuando eráis pequeños y reescribidlo, cambiando la trama. ¡El próximo día nos lo contaréis en clase!